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寧強首個教育集團成立有效遏制擇校現象實現教育資源均衡化



寧強縣南街小學教育集團成立


 寧強縣南街小學教育集團成立大會現場。


為了滿足人民群眾對教育優質化、個性化、多樣化不斷增長的需求,寧強縣教育體育局積極探索集團化辦學模式。8月21日上午,寧強縣第一個教育集團——寧強縣南街小學教育集團成立大會在寧強縣第一初級中學禮堂隆重舉行。


寧強縣南街小學教育集團下設兩個校區——寧強縣南街小學教育集團總校區和寧強縣南街小學教育集團逸夫校區。有效遏制相鄰學校施教區內生源擇校現象,基本實現集團內教育資源均衡化、優質化,教師隊伍綜合素質全面提升。



寧強縣南街小學教育集團辦學方案解讀



1

總體目標


通過組建教育集團,基本實現集團內教育資源均衡化、優質化,教師隊伍綜合素質全面提升,兩學校教育教學質量持續攀升,人民群眾對教育工作的滿意度、美譽度不斷提高。


2

基本原則


(一)放大優質資源的原則。以縣南街小學為龍頭,組建教育集團,帶動縣逸夫小學共同發展,努力實現優質教育資源全覆蓋。


(二)相對就近組合的原則。將相鄰的縣南街小學與寧強縣逸夫小學組建成教育集團,有效遏制相鄰學校施教區內生源擇校現象,方便集團內教師交流、教學研討、學生互動等活動。


(三) 辦學模式多樣化的原則。根據兩學校的實際情況,采取緊密型集團化辦學模式,有效推進所有成員校均衡發展、優質發展。


3

組建模式


組建寧強縣南街小學教育集團,暫由縣南街小學、縣逸夫小學組成。


兩校組建為緊密型教育集團。由縣南街小學為集團總校,縣逸夫小學為集團總校分校,名稱為“寧強縣南街小學教育集團逸夫校區”。總校校長由教育體育局任命,分校負責人由集團總校在副校長中選派,由教育體育局任命。以“一套班子、兩個校區,統一管理、資源共享,條塊結合、以塊為主”的運作方式,實行人事管理統一、經費管理統一、教學管理統一、資源配置統一、考核獎罰統一的管理模式。


4

教師配置


在兩校打破教師“一校所有”的格局,探索以教育集團為基本單位實行教師交流的模式。南街小學教育集團要根據各校區辦學規模合理配置教師資源,集團內各校區每年參加交流的教學人員比例原則上不少于分校教學人員的20%,其中2017年交流教師掌握在30%左右,確保各校區各學科骨干教師比例逐步趨于均衡。


5

督查考核


建立教育集團化辦學督導評估制度,制訂完善教育集團化辦學督導評估標準和實施方案,每學年末對教育集團從章程計劃制訂與實施、教師交流與發展、協作開展教學科研活動等進行專項考核,考核結果既作為對集團及總校長獎勵的依據,又納入對學校教育工作年終考核和校長、教師年終績效考核。


編輯:秋雨


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