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媒體談高校教師性騷擾學生事件:無法回避 高校須有擔當

 針對高校教師性騷擾學生事件,教育部日前表示,根據“長江學者獎勵計劃”管理有關規定,決定撤銷陳小武的“長江學者”稱號,停發并追回已發放的獎金。教育部重申,對觸犯師德紅線、侵害學生的行為堅持零容忍態度,發現一起,查處一起,絕不姑息。此前,北京航空航天大學通報,陳小武因性騷擾學生被撤職和取消教師資格。

 從當事人實名舉報,到學校迅速啟動調查并公布處理結果,僅用了不到兩周時間,北航的果斷處置體現了一所負責任大學的擔當。這也是當下學術共同體面對師德丑聞的最優選擇。

 當然,除了剜掉“爛肉”、純潔隊伍之外,要緊的在于如何防止出現“爛肉”。北航在通報中坦言,將以此為鑒,制定相關實施細則,健全相關機制,進一步加強師德師風建設。

 事實上,關于高校師德建設,此前已有規范性文件。2014年,教育部出臺了《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》,對教師失德行為畫出紅線,嚴禁“對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系”。《意見》還明確問責辦法,并指出“高校是師德建設的責任主體,主要負責人是師德建設的第一責任人”等。

 可以說,相關規定很具體,措辭很嚴厲。然而現實中,相關處置規定并沒有落到實處。這是因為,一方面,有些高校在處理類似丑聞時過度寬縱,往往習慣于遮遮掩掩,不愿公開處理,擔心影響學校聲譽。而且,有些當事人還有一定的學術地位,頂著各種頭銜和光環,學校處理起來有所顧忌。另一方面,學生與教師之間權利不對等,以及社會輿論環境里不寬容、不理性的表現,往往也讓遭受性侵害的學生心存顧忌。

 而在難挨的沉默之下,是激流涌動的堅硬現實。廣州性別教育中心2016年開展過針對中國在校大學生和畢業生遭遇性騷擾狀況的調查,結果顯示,在收集到的6592份有效問卷中,有69.3%的受訪者表示曾經歷過不同程度的性騷擾。

 可見,如何規范和約束當前大學校園頻發的性騷擾事件,已經成了中國高等教育發展過程中無法回避的課題。這其中,首要的問題是嚴肅問責,將那些肆意觸碰紅線者逐出教師隊伍。若持之以恒地加以懲戒,必然會在校園之內產生震動,也會讓那些擔心被報復的學生勇敢地主張自己的權益,從而弘揚正氣、抑制邪氣。當然,相關制度不妨更加細密一些,比如可以參照美國哈佛大學的禁令,禁止任何教授和本科生發生戀愛或性關系。

 其次,要強化師德建設。大學要注重德行與人格的養成,要有更大的關懷與投射,不能沉浸在個人利益的攫取及情欲的滿足上。陳寅恪先生說:“士之讀書治學,蓋將脫心志于俗諦之桎梏,真理因得以發揚。”也就是說,大學教師要有理想追求,能夠做到內省和慎獨,有境界、有理性,行為才可能有邊界、有戒懼,才能切實踐行現代大學精神所提倡的“學為人師、行為世范”。

 習近平總書記2014年在北京師范大學教師節座談會上強調:“合格的老師首先應該是道德上的合格者,好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。”說到底,“師有德”,才可能“校有道”。關注高校師德建設、凈化校園風氣,迫在眉睫。

編輯:許萌

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